ВАЖНОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ КИНОДИСКУРСОВ ПРИ СОЗДАНИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОРПУСА (НА ОСНОВЕ ФИЛЬМА «АЛТЫ ЖАСАР АЛПАМЫС») («АЛПАМЫС ИДЕТ В ШКОЛУ»)
Авторы
-
*Гульзира Сакиева
Казахский национальный женский педагогический университет
-
Лира Ибраймова
Казахский национальный женский педагогический университет
DOI:
https://doi.org/10.55808/1999-4214.2026-1.09Ключевые слова:
корпус, мультимедийный корпус, кинодискурс, детские фильмы, мультимодальность.Аннотация
В настоящее время изучение языка кинофильмов является одной из актуальных проблем в лингвистике. Ученые всесторонне исследуют данную область. Однако вопрос включения кинодискурса в мультимедийный корпус, основанный на детских фильмах, еще не был рассмотрен на должном уровне. Для восполнения этого пробела в предлагаемой статье проводится обзор исследований по кинодискурсам, дается определение понятия «кинодискурс» и с помощью методов классификации и описания анализируется лексическая выборка кинодискурсов, которые могут быть включены в мультимедийный корпус. Лексическая выборка кинодискурса была составлена на основе материалов фильма «Алты жасар Алпамыс» (реж. А.Карсакбаев, 1977). Материалы были разделены на пять групп, отражающих национальную идентичность и культурные ценности. В данной выборке объяснены причины отбора слов, включенных в каждую группу и представленных как образцы материалов, которые могут быть включены в мультимедийный корпус.
